Наталья Колесникова: о выборе профессии, жизни школы и поводах для гордости

Начало октября в нашем обществе ознаменовано одним из главных профессиональных праздников — Днем учителя. В преддверии праздника мы поговорили с Натальей Колесниковой, заместителем директора средней школы №1 г.Дубровно им.Анны Никандровой. Она поделилась мыслями о выборе профессии, о том, чем сегодня живет школа и чем гордится.
— Наталья Брониславовна, почему вы выбрали работу учителем? Что в ней важного и ценного?
— Так получилось, что именно мои учителя увидели во мне задатки учителя и подвели к принятию правильного профессионального выбора. Я до сих пор благодарна за этот совет Ларисе Андреевне Кабуш, Терезе Францевне Борисенко и Зое Васильевне Дедюро. Работа в школе дает мне осознание того, что человек приносит пользу обществу, а главное — детям. Дети не дают стоять на месте, все время учишься, постигаешь что-то новое.
— Расскажите, пожалуйста, чем Вас привлекает работа в этой школе?
— У педагога больше возможностей воплотить свои идеи, много мероприятий, встреч и общения, и это требует, безусловно, много времени и сил, но высвобождает огромную энергию желания двигаться вперед.
— Что включает в себя работа учителя?
— Разработка рабочих планов по основным темам предметной программы и дополнительным курсам в соответствии с индивидуальными особенностями детей, применение нестандартных форм уроков, занятий, новых технологий. Организация класса. Но для меня самое главное — создание атмосферы успеха в коллективе.
Моя цель стать для каждого ребенка наставником и помощником в достижении учебных целей. Я считаю, что главная цель образования сегодня — развитие ребенка через его личные качества, которые он сможет применить во взрослой жизни.
Научить учиться, дать ему выбор инструментов, алгоритм их использования и примения в различных жизненных обстоятельствах. Быть нужным и успешным в коллективе и обществе — самодостаточным.
— Как завуч, вы масштабируете эти педагогические подходы на организацию всего образовательного процесса в учреждении образования. Как вы считаете, в каком образовании и подходе нуждаются современные дети?
— Как заместитель директора по учебной работе курирую образовательный процесс на второй ступени общего среднего образования. Сказать однозначно, что я все изучила и знаю, не могу. Меняются не только поколения, сфера образования не стоит на месте, развивается, появляются нововведения. Совсем недавно мы обсуждали новый Кодекс об образовании. Поэтому я все так же учусь, но при этом точно знаю, в чем заключается моя миссия.
Считаю важным — создать условия для успешности каждого члена нашей большой школьной семьи, для осознания взаимной ответственности в коллективе. Это первооснова для решения важных задач, которые стоят перед современной школой. Со своей стороны содействую тому, чтобы не только учителя, но и родители, и дети могли проявить инициативность, реализовать свои идеи.
Очень важно оказать помощь и поддержку молодым педагогам, которые только пришли в эту профессию, не бросить их на распутье, не дать усомниться в правильности своего выбора. Мы, безусловно, все делаем одно дело — качественное образование наших детей и создание образовательных условий для роста, мотивации, развития талантов каждого школьника. Дети уникальны, их не просчитаешь и не обманешь.
Но школа — это абсолютно живой организм, который достаточно сложно, а зачастую и совершенно не нужно загонять в некие временные рамки. Попробую привести пример. Вот, допустим, когда педагоги или группа учащихся гурьбой заходят в мой кабинет и начинают наперебой что-то обсуждать — участие в конкурсе, в конференции, в каком-то проекте, и стихийно возникают споры, обмен мнениями, — это невозможно и не нужно загонять во временные рамки.
В таких ситуациях, как говорится, «куй железо, пока горячо». Вот эта стихийность, эмоции, доверие — они дорогого стоят, поэтому дверь в мой кабинет всегда открыта, да и телефон молчит редко. Хотя есть дела, которые обязательны в моем ежедневном графике.
Каждый из нас воспитывает будущих юристов, экономистов, айтишников, чьи опыт и знания, несомненно, будут востребованы и сполна послужат для дальнейшего развития мирной, процветающей и независимой Беларуси.
— Сегодня очень большое внимание уделяется патриотическому воспитанию молодого поколения. Как, на ваш взгляд, можно вырастить настоящего патриота своей страны?
— В этом плане, безусловно, огромная задача школы. Мы, учителя, должны формировать у детей чувства гражданственности, любви к Родине, патриотизм. Очень правильные слова во время открытого урока сказал наш Президент. Он отметил, что истинного патриота может воспитать только патриот. И совершенно не имеет значения, какой предмет преподает учитель, ведь «можно и задачу по химии сформулировать так, что ребенок будет гордиться своей страной».
Как заместитель директора по учебной работе считаю, что истинный педагог воспитывает обучая. Многое зависит от того, как учитель планирует урок, какие формы работы для стимулирования интереса у ребят применяет.
В нашей школе патриотическому воспитанию как на уроках, так и во внеурочное время, — внимание особое. Создан школьный краеведческий музей.
Проводим здесь уроки памяти, встречаемся с интересными людьми. Меня радует, что такие мероприятия не проходят бесследно, остаются в сердцах детей. Это видно по их неравнодушным лицам, вопросам, которые они задавали. К таким встречам дети готовятся, учат стихо-творения о войне, делают своими руками открытки и сувениры для посетителей музея.
Это позволяет сохранять преемственность поколений, воспитывать молодежь на примерах героического прошлого, прививать уважительное отношение к истории, людям, которые отстояли независимость страны в годы военных лихолетий.
В школе создан военно-патриотический клуб «Беркут». Учащиеся принимают активное участие во всех социально значимых событиях, акциях. Воспитание происходит через деятельность детских и молодежных общественных объединений БРПО и БРСМ.
Быть патриотом — это не только жить в своей стране и любить ее, но еще и делать все для ее процветания и развития. Я учу ребят, что патриотизм начинается с малого: с отношения к друзьям, пожилым людям, даже дереву у дома. Мы вместе выходим на субботники, участвуем в неделе леса, благоустраиваем территорию, высаживаем молодые деревья.
Мы говорим с ребятами о том, что своим трудом они делают родную землю красивее и о том, как бережно нужно относиться к тем благам, которые уже созданы. И они это усваивают и стараются соответствовать.

— А какова нынешняя молодежь?
— Мы часто слышим фразу, дескать, раньше дети были совсем другие. Эти слова, как ни странно, повторяются из поколения в поколение. Взрослые забывают о том, какими были в молодости, какие чувства, переживания, планы, надежды имели значение в период их становления.
Каждое поколение привносит что-то свое. Сегодняшняя молодежь активно использует современные технологии, отличается независимостью и свободой. Молодые люди более уверены в себе, активны, не боятся говорить то, что думают.
Самореализация, самодисциплина, мотивация, стремление достичь чего-то в жизни, создание личного бренда, ЗОЖ — темы, которые интересуют и являются актуальными для большинства молодых. Они предлагают новые идеи, задают новые тренды, которым действительно следуют.
Да, можно утверждать, что молодежь уже не та, но не потому, что она хуже или лучше — она просто другая. Вспоминаются слова Гёте, который говорил: «Хотя мир в целом двигается вперед, молодежи приходится всякий раз начинать сначала».
— Легко ли педагогу успевать за этой молодежью, какие качества ему помогают?
— Именно благодаря такой молодежи педагог и идет в ногу со временем, развивается, работает над собой. В условиях глобализации и информатизации он уже не единственный носитель знаний. Поэтому на первый план скорее выходят его личностные качества, его авторитет, стремление и желание быть на одной волне с учениками и умение направить их в нужное русло.
Качества, характеризующие индивидуальность учителя, бесспорно, это ответственность, высокая нравственность и общая культура, организованность и самостоятельность. А еще то, что было и останется особо ценным на все времена — отзывчивость, любовь к детям, тактичность.
— Ваш портрет в этом году занесен на районную Доску почета. А какими достижениями в профессиональной деятельности Вы гордитесь?
— Своими учениками. Не передать те чувства и эмоции, которые испытываю, когда встречаю их на улице, и те с улыбкой делятся со мной своими радостями, новостями. Это самая лучшая награда для учителя: осознавать, что у них все хорошо. Что в свое время у тебя получилось заинтересовать даже самого неусидчивого и непослушного, который не проявлял особого интереса к обучению в школе.
Очень горжусь достижениями учеников нашей школы. Наши учащиеся показывают высокие результаты на предметных олимпиадах, научно-практических конференциях и конкурсах различных уровней, включая международные. Наше учреждение образования предоставляет своим учащимся не только возможность получить отличные знания, но и развиться во многих направлениях — творческом, научном, спортивном.
— Какой бы совет дали тем, кто хочет связать свою жизнь со сферой образования? В чем формула успешности в профессии?
— Выбор профессии должен быть осознанным, ведь работа занимает значительную часть нашей жизни и она должна приносить удовольствие. Чтобы быть хорошим педагогом, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.
Профессия учителя подразумевает постоянное совершенствование и саморазвитие. Поэтому не стоит бояться экспериментировать и выходить за рамки стандартного обучения. Если вы выбрали профессию педагога, то смело творите и проявляйте себя.
Мы живем во времена больших перемен, и от нас, учителей, людей сферы образования во многом зависит будущее наших детей и нашей родной страны. Наша задача — подготовить детей к запросам 21 века, воспитать образованного гражданина и патриота, любящего свою Родину и готового отдать свои силы на благо ее.
Елена КОРСАКОВА. Фото автора.